如何幫助幼兒發展語言? | ABA應用行為治療中心 - Autism Circle

如何幫助幼兒發展語言? | ABA應用行為治療中心

有些自閉症孩子的語言發展較遲緩,可能遲遲未能發音,未能主動運用單字或句子溝通對話。有些孩子或只停留在牙牙語的階段。ABA 應用行為治療能有效訓練學童語言技巧。請看看我們的資深行為治療師的解說吧!

留意孩子對面部的注意度

模仿說話,其實與孩子對面部表情的注意度有密切關係。當你發現孩子甚少留意你的面部表情,眼神很少停留有你的面上,甚至鮮有模仿家長。那我們的第一步,要先訓練孩子的模仿能力。

訓練模仿的第一步:先從誇張肢體語言模仿開始

如一開始便要求子女模仿細微的面部表情,難度太高他們可能會無所適從,連連的挫敗感會出現其他的行為問題,如扭計不願嘗試。故此,訓練應從簡入深,如孩子缺乏模仿能力,便先從先從誇張肢體語言模仿開始吧!

開始訓練模仿咀型

當家長看見孩子的模仿能力進步了不少,便可開始與孩子訓練咀部動作的模仿,例如開合咀巴、弄小魚咀,伸出舌口,或任何鬼怪臉等等。透過細微面部表情及咀型的模仿可訓練子女的咀部肌肉及開始多留意別的的面部,有助日後的模仿發音。

訓練單字發音

當子女能模仿咀部動作,家長便可嘗試與孩子訓練發出簡單的單字元。如「呀」音,當孩子能模仿單字元,家長便能慢慢增加到雙字 元:如「Ma-Ar」。

把握機會引導語言溝通

日常生活中,其實有很多機會讓孩子表達自己,例如想得到玩具,尋求幫助,得到別人的注意等等。家長有時太了解孩子的需求,在孩子未開口前已滿足其需要。因此,把握日常生活的各項事情,讓孩子習慣運用語言溝通,才能提升其練習機會及語言技巧呢。
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感謝ABA應用行為治療中心授權轉載內容

黃海若 Emma Wong
ABA 課程總監 ABA Program Supervisor
精神科碩士 Msc Psychological Medicine
社會學碩士 MSocSc Sociology
心理學學士 Bs( Hons) Psychology

於2009 年英國新特蘭大學榮譽心理學學士畢業。並於香港大學獲得社會犯罪學碩士及精神學碩士學位。畢業後她於國際行為治療構構從事資深行為治療師,擁有六年以上行為治療教學經驗。為不同的個案提供單對單訓練,社交小組及影子老師服務。她亦負責管理不同個案,設計個案課程。她致力於將行為分析治療普及化,培訓行為治療師,及於學校擔任以自閉症為題的演講者。

如欲了解更多有關自閉症兒童治療服務,可以瀏覽網頁: www.autismcirclehk.com
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